您的意见很好，会斟酌修改。<br>

还有，奶奶在水边哭喊着小梅，不是很合理，一般情况下，她肯定会一般呼救，一边拼死下水救孩子。您写作水平很高，我的：陈志的幸福生活 希望您有时间看看，给点批评建议，我好修改，谢谢！

精华 山那边剧名也较好。不过，奶奶晕过去，小梅扔下奶奶去救牛，我觉得还要再细一点描述，小梅艰难的选择。小梅哭喊奶奶，又担心地看看牛，再哭喊奶奶，又看看牛。牛下沉。小梅跑向牛，又回头哭喊奶奶，又着急地跑向牛……

非常感谢您的鼓励！也非常感谢孙老师的推荐！<br>

由于孙老师推荐，我看了这部剧本，确实很感人，催人泪下，而且，写作技巧很好。

非常感谢您的鼓励和意见。

小梅的故事很励志，也很感人，但更为感人的是林老师。林老师循循善诱，不仅教孩子们文化知识，更主要的是引导孩子们树立正确的三观，这主要表现在第3场戏、第11场戏上。第11场戏中，相继有12个学生谈了各自的梦想，没有一个说“我长大了要当歌星（或者是影星）”，在金钱至上物欲横流歌星影星高薪酬高得离谱的当下，小梅和她的同学们的梦想分别是当画家，军人，医生，作家，记者，教师，工程师，建筑师，天文学家，这真的很难得，他们没有为金钱所惑，应该说是林老师教导的结果。第9场戏小梅经过邻家门前时对比和隐喻手法的运用，增强了作品的感染力。课堂上学生造句的那场戏（第3场），有笑点，有泪点，给作品增色不少。反观我自己，我的剧本里就缺少这份幽默感。感觉第11场戏中，小梅的梦想太过笼统，不够具体，假如她说“我将来报考中国农大，毕业后回乡创办一个与农业有关的工厂，让村里的叔叔阿姨们就近到我的厂里上班，这样，他们就不用撇家舍业地去外地打工了”，一旦投拍，那么肯定会引起留守儿童、留守老人、农民工们的共鸣。我是农民，为小梅的梦想点个赞。

日本是一个挨打才舒服的国家，社会上层得是武士，吃不上饭的是浪人，俄国人打了他他对沙俄恭恭敬敬，美国人投放原子弹安倍就舔美国人的屁股。

我们是受害最狠的国家，但是现在还有多少国人，能记住我们那些不堪回首的过去呢？

纪念抗战，牢记历史