简要梗概：
　　对填鸭式教育跟功利主义的讽刺，原剧本的市场大致在1-3分钟左右，若是有客官感兴趣，在下可以根据需要适当增加。

　　详细梗概：（333字）
　　一位老师是青年教师小张，满怀热情，但由于教育方式相对比较保守，让学生对知识的吸收不是很快速；另一位是中年教师王老师，喜欢用发散性思维去教育，但实际上是为了“不作为”性的启蒙教育，各方讨好不得罪每一位学生。两位老师关于教育理念以及教育方式上的差别，涉及到三国“刘关张桃园三结义”的趣味讲法，嬉笑怒骂。
　　另一方面，当下学生的综合素质需要到重视，本剧本在展现教师对学生综合素质教育提升上有很多看法，似乎非常周到地指出应该如何通过“会当凌绝顶”指出应该如何结合各个学科以及学生的兴趣去教育，但实际上是对过去中国的教育的一个大大的逆反，在发散性的思维冲击下，传统的中国式教育会遭受什么样的挑战？中国的教育未来应该何去何从？以及中国老师的教育观应该是怎样的？这都是本剧本所关心的。

　　《话说这课应该这么上！》
　　
　　王老师：小张啊，刚来我们的学校，感觉怎么样？
　　小张：呦，王老师，我感觉在学校还是蛮好的，就是有点不太顺利。
　　王老师：哦？
　　小张：我最近啊，遇到一个难题，就是学生啊，上我的课总是不太起劲。
　　王老师：不然，你给我讲讲？
　　小张：就比如吧，我给他们说三国，东汉末年分三国，这刘关张三人结义成兄弟...
　　王老师（拍了拍手）：打住打住！小张啊，你这课不能这么上。
　　小张（回头疑惑）：诶？那这课应该怎么上？
　　王老师：小张啊，这就是你不懂了，现在讲课要学着结合生动的语言。
　　小张：哦？王老师，那这三国该怎么有趣？
　　王老师（走向讲台，拿出教鞭敲黑板）：同学们，大家都知道大汉是中国古代强盛的朝代，到了东汉末年，汉朝的皇帝他不行了，管不住手下大家一起纷纷搞事，诸侯将领也不扯没用的领自己的小弟们割据，农民朋友们想想这日子没法儿过了，拿着锄头不种地。
　　小张：哦？那这不干事，怎么拉动全国GDP呀？
　　王老师：可不？之后有天，高干子弟后代刘备看着手上编织的草鞋，想来自己这创业几十年的个体户生涯，心里是着急啊！
　　小张：哎，年纪一大把了，再干个几年在古代都要算是高寿了！
　　王老师：岁月蹉跎啊，有天刘备看到人群涌动，一群人围绕着几张贴在墙上的之吵吵闹闹的，他走进一看！
　　小张：嘿！是悬赏！
　　王老师：是隔壁老黄家的菜大甩卖，大降价，刘备看到别人生意做得好心里不是滋味啊！
　　小张：呵，竟然还是菜大甩卖，得亏不是江南皮革厂倒了，不然刘备这草鞋卖不出去了。
　　王老师：这不，看到这位中年仁兄唉声叹气，旁边一道黑影闪过！
　　小张：黑影？
　　王老师：一团八尺黑影闪现到刘备面前。“堂堂大丈夫，不为国报效，在这里干嘛？”这时候刘备一惊！
　　小张：哦？
　　王老师：李逵是你？！
　　小张：诶？这备哥哥走错片场了吧？
　　王老师：喏？小张，这就是你不懂了吧？要怎么吸引学生的注意才是重要的
　　小张：我感觉这不太妥啊，要是这么讲咱们这不是上课，是篡改历史！
　　王老师：哪有这么夸张，现在咱们这个教育啊，讲究的就是综合素质教育，你得多方面抓。
　　小张：哦？怎么个多方面抓？
　　王老师：比如像你教个语文，上到杜甫的诗歌你去讲“会当凌绝顶，一览众山小”，还要环顾一下四……
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