人物简介： [展开]

　　简要梗概：
　　本故事以女主角夏楚清在初中、高中、教师的三个时期，从施暴者、被施暴者和解暴者三个身份视角。（运用蒙太奇手法，切换角色与角色之间的关系）全面剖析校园暴力中，同学与同学之间、教师（校方、社会）与学生之间、父母与子女之间各方存在的原因。意在最大层度让学生们清晰校园暴力的界限，启发教师（校方、社会）和父母深思如何正确有效学生，同时引导被施暴者运用正确有效的方式方法保护自己，远离校园暴力，拒绝校园暴力。

　　详细梗概：（309字）
　　起
　　【以夏楚清教师身份做开篇，面对自己学生遭受校园暴力，从而引出自己高中被霸凌及初中霸凌同学的曾经。】
　　承
　　【高中时，夏楚清成为被霸凌对象，社会，学校（教育局，校方，老师，同学间），家庭三个方面给他带来的压力，使她每天生活在压抑，抑郁。从而会想起初中时自己应无知霸凌过其他同学的行为，从而得到反省，开启重生与救赎】。
　　转
　　【夏楚清终于奋起反抗，以最有效未必正面积极的方式，拯救自己，引起各方反思；惩罚霸凌者，设定善恶因果的关系】
　　合
　　【重生教师身份的夏楚清，以有效正面的方式方法，给自己的学生安全感，得到教育局的肯定与支持，引起各方共同拒绝和远离校园暴力。结局夏楚清回想起自己初中无知霸凌过的同学，内心得到救赎，为同学祈祷着...】

　　作品卖点：
　　①从社会，学校（教育局，校方，老师，同学间），家庭三方面全面解读，剖析拒绝及远离校园暴力的正面，正确，有效的方式方法。
　　②主角从教师救赎者，高中被霸凌者，初中霸凌者的三个身份，让人更具思考价值。

　　起
　　某中学的初二级楼层走廊，一群学生和老师聚集着。人群中，一个寸头的女学生正手持扫把，眼神“凶横”不受侵犯，眼泪和污垢几乎模糊了整张脸，左边额头上的血直流向眼角，快要模糊掉她的视线。一名二十七八岁的女老师与她相对着，一脸哀伤。两人她看着我，我看着她，一种她就是我，我就是她的既视感（夏楚清）。
　　
　　时间倒退至10年前的某所乡村高二级，那天是夏楚清高二开学前的入学会。上课铃声响后，夏楚清匆匆来迟，一声“报告”引起了全班同学的注意。
　　
　　夏楚清其实家住得很远，每次要来学校上学，都要早上5点多6点起早贪黑起来赶公车，偏偏这天的公车迟到了。误打误撞进了这所乡村高中，从高一开始夏楚清就过得很压抑，认识的不同，性格上的内向，使得她和班级里的同学格格不入，她也分不清，到底是她被孤立，还是自己孤立的同学，高一就这么独来独往，没有一个好友。
　　
　　高二开始，文理分班，对新的同学们，夏楚清还是有期待，想融入的。终于交到了第一个同桌“好友”——李蜜，一个与她交好，又让她陷入校园暴力的导火索。
　　
　　承
　　高二的夏楚清，依旧跟班上的同学格格不入，她努力的想去讨好，融入班级，但无论她怎么努力，同学们都把她归为异类，一个个鄙夷的眼神，互动中一次次令人难堪的场面。一次次被“莫茗派”的人戏弄，背地里说坏话嘲笑，夏楚清都要假装听不到看不到，事情种种让她倍感压抑，却还要强颜欢笑，成为同学眼中的跳梁小丑。
　　
　　夏楚清安慰自己，即使这种环境，她还有同桌“好友”李蜜。这个让她掏心掏肺的好友，一次“充话费”的事件后，反向倒戈，和她绝交，站到“莫茗派”中，揭露她的隐私，让她赤裸裸成为校园暴力的众矢之的，受尽莫茗等人的明枪暗箭。
　　
　　在学校受尽冷暴力的夏楚清，几次回到家里“又哭又闹”，哭求着父母帮她转学，母亲受够了她的“无理取闹”，以“快上高三了，也没有经济条件”等原因拒绝帮她转学，更时不时“教育”她，做人要懂得融入人群，不要太把自己当回事，性格那么孤僻。字字句句如伤口上撒盐。几次噩梦惊醒，初中时的种种往事突然浮现在她脑海。痛苦、挣扎、纠结、压抑，折磨得她成绩一落千丈，精神萎靡。
　　
　　一次下课时间，在走廊边倚靠着栏杆俯瞰着楼下的花草树木，打打闹闹的低年级学生们，夏楚清好似灵魂出窍般，感觉整个身子都要掉下楼去，一声上课铃声将她拉回到现实，……
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